GECOPI esteve presente no XXIII SIMPEP – Simpósio de Engenharia de Produção em Bauru (SP), apresentando o seguinte trabalho:
RESUMO: Dentre os inúmeros fatores que contribuem para a eficácia do funcionamento das organizações, a comunicação entre líderes e liderados não tem merecido a atenção devida, nem nas próprias organizações, nem tampouco na academia. O presente artigo, partindo da premissa de que a correta comunicação entre líderes e liderados é chave para a boa performance organizacional, investiga, através de um estudo de caso desenvolvido em uma empresa familiar do varejo de moda masculina, a percepção de líderes e liderados acerca do tema, identificando um conjunto de fragilidades, manifestadas particularmente através da divergência de compreensão das narrativas em jogo. A pesquisa mostra que essas fragilidades, em grande medida, estão ligadas à forma e ao estilo de comunicação do líder e são marcadas por atitudes que têm sua origem no âmbito da inteligência emocional, podendo ser objeto de treinamento e capacitação específicas.
ECOPI esteve presente no ENCEPRO 2016 – Encontro Capixaba de Engenharia de Produção em Cariacica (ES) -2016, apresentando os seguintes trabalhos:
RESUMO – O presente trabalho estuda a problemática da fiscalização de contratos terceirizados no serviço público em instituições de ensino e pesquisa. A estratégia da pesquisa é o estudo de caso, buscando- se fazer uma replicação teórica de estudos de caso anteriores. Os resultados de campo, obtidos em uma instituição federal de educação básica, profissional e superior, são cotejados com resultados empíricos de estudos semelhantes em duas universidades públicas, criando-se uma tematização em torno da questão dos processos e mecanismos de aprendizagem que estão comprometidos e comprometem a performance fiscalizadora da instituição contratante, pondo a perder na execução, esforços legítimos empenhados na licitação. Os resultados apontam a necessidade e a possibilidade de se enriquecer a gestão da fiscalização através da gestão do conhecimento, com foco na transformação de aprendizagem individual em aprendizagem organizacional.
RESUMO – O presente trabalho identifica e compara a presença e evolução das chamadas “competências de descoberta”, tal como definidas por Dyer, Gregersen e Christensen (2012), entre alunos de dois cursos de engenharia no campus de Niterói da Universidade Federal Fluminense (UFF). Parte-se de estudo anterior relatado em Andrade et al. (2015), que focava sobre o curso de engenharia de produção, realizando nova coleta de dados, desta vez para os cursos de engenharia de produção e de engenharia química do mesmo campus. A pesquisa teve caráter exploratório, aplicando um mesmo questionário a alunos ingressantes e alunos concluintes de ambos os cursos. A análise dos resultados indica uma diferença consistente no que diz respeito às competências de descoberta estimuladas pelos cursos, sinalizando que o curso de engenharia de produção estaria mais voltado a formar inovadores do que o curso de engenharia química. Reconhece-se no entanto, como limitação dos resultados alcançados, o fato de ter sido aplicado o mesmo questionário, que certamente pode não traduzir corretamente a ideia de inovação em cursos diferentes.
